很多人只为拿文凭,上海大学发研究生质量年报

2019-07-18 18:14栏目:生命科学

上海大学发研究生质量年报:很多人只为拿文凭

本报讯 就在明年全国硕士研究生招生工作启动之际,上海大学今天发布了其2012-2013年度的《学位与研究生教育质量报告》。这也是上海市属高校首份向社会公开发布的研究生教育质量年报,以期得到社会的关注与监督。

郑州大学于2000年7月由原郑州大学、郑州工业大学、河南医科大学三校合并而成,是 “211工程”重点建设高校,2004年2月成为河南省和教育部共建高校。

就在明年全国硕士研究生招生工作启动之际,上海大学今天发布了其2012-2013年度的《学位与研究生教育质量报告》这也是上海市属高校首份向社会公开发布的研究生教育质量年报,以期得到社会的关注与监督。作为上海市属高校中的排头兵,上海大学在校研究生总数今年首次超过了1万名,研究生占在校生比例达到了26.8%。学校目前共有博士后流动站17个,一级学科博士点20个(二级学科博士点79个),一级学科硕士点42个(二级学科硕士点174个),专业学位种类13个(其中含工程硕士18个领域)。上大还打破了传统学科和学院的界限,建设了多个跨学科研究平台。年报中,上大披露了2012-2013学年的研究生培养结果,共授予博士学位196人,其中按照正常学制授予博士学位的博士生人数为53人,占比为27.04%;授予硕士学位2712人,按照正常学制授予硕士学位的人数为2219人,占比为81.82%。2012届研究生的平均就业率为97.37%,比2011届上升3.51个百分点。据业内人士分析,当下我国研究生教育普遍存在着若干瓶颈问题。一是学校之间存在差异,教学资源严重不平等,重点高校与普通院校都在开展研究生教育,相比较而言,重点高校与国内外名校交流多、讲座多,学生视野可能更开阔,有更多出国的机会。二是学生之间存在差异,当前社会就业压力大,有很多学生读研究生,不是因为喜欢学术,而是冲着能拿一张高学历文凭。三是学科之间存在差异,目前国内不少高校的研究生教育中,存在着不同学科区域雷同化、简单化问题。在上大首次公布的年报中,校方不回避当下研究生教育面临的困境与挑战,主要表现在:招生计划与办学资源的配置、研究生培养模式与学科建设联动、研究生课程与实践能力培养、专业学位研究生的培养、研究生教育质量保障体系需要持续推进等方面。上海大学提出,将本着“坚持改革、保障质量、直面问题、攻坚克难”的原则,进一步整改和提高。特别声明:本文转载仅仅是出于传播信息的需要,并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性;如其他媒体、网站或个人从本网站转载使用,须保留本网站注明的“来源”,并自负版权等法律责任;作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜,请与我们接洽。

作为上海市属高校中的排头兵,上海大学在校研究生总数今年首次超过了1万名,研究生占在校生比例达到了26.8%。学校目前共有博士后流动站17个,一级学科博士点20个(二级学科博士点79个),一级学科硕士点42个(二级学科硕士点174个),专业学位种类13个(其中含工程硕士18个领域)。上大还打破了传统学科和学院的界限,建设了多个跨学科研究平台。

郑州大学研究生教育始于1978年,1981年成为全国首批博士、硕士学位授权单位。近年来,办学规模不断扩大,管理水平和研究生培养质量不断提高,为国家和社会培养了大批高层次专门人才。2009年,招收硕士生3419人,招收博士生178人,招收攻读硕士专业学位学员613人,使各类在校研究生达到12000多人,其中博士900多人,硕士11000多人。

年报中,上大披露了2012-2013学年的研究生培养结果,共授予博士学位196人,其中按照正常学制授予博士学位的博士生人数为53人,占比为27.04%;授予硕士学位2712人,按照正常学制授予硕士学位的人数为2219人,占比为81.82%。2012届研究生的平均就业率为97.37%,比2011届上升3.51个百分点。

目前,郑州大学学位点覆盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学11个门类51个一级学科;有8个一级学科博士点,81个二级学科博士点,34个一级学科硕士点,224个二级学科硕士点;有1个临床医学专业博士学位授权点和工商管理硕士、法律硕士、公共管理硕士、公共卫生硕士、口腔医学硕士、临床医学硕士、工程硕士(13个工程领域)、汉语国际教育硕士、体育硕士、社会工作硕士10个专业硕士学位授权点,以及高校教师在职申请硕士学位授权和以研究生毕业同等学力申请硕士学位授权;有12个博士后科研流动站,6个国家级重点及重点培育学科,6个“211工程”重点建设学科,省级一级重点学科21个,二级重点学科18个。现有两院院士24人(专职院士3人,双聘院士21人),博士导师200多人,硕士导师1600多人。在对外交流方面,已与美、日、挪威、澳大利亚、新西兰、香港等国家和地区的知名高校建立了合作关系。郑州大学学位与研究生教育发展势头良好,已成为中部地区高层次人才培养的重要基地。

据业内人士分析,当下我国研究生教育普遍存在着若干瓶颈问题。一是学校之间存在差异,教学资源严重不平等,重点高校与普通院校都在开展研究生教育,相比较而言,重点高校与国内外名校交流多、讲座多,学生视野可能更开阔,有更多出国的机会。二是学生之间存在差异,当前社会就业压力大,有很多学生读研[微博]究生,不是因为喜欢学术,而是冲着能拿一张高学历文凭。三是学科之间存在差异,目前国内不少高校的研究生教育中,存在着不同学科区域雷同化、简单化问题。(记者:王蔚)

今天的郑州大学正把研究生教育作为强校之路,朝着国内一流大学的目标迈进。

一、根据教育部[2009]22号文件精神,2010年我校215个专业(含10个专业学位授权点)意向计划招收硕士研究生3500名(含推荐免试硕士研究生)。各专业实际招生指标,有待教育部正式下达计划后确定,届时将根据各专业基本培养条件及生源情况做相应调整。

二、目录中专业名称前加"☆"的专业为国家重点学科,加"★"的为博士授权专业,加"▲"的为省级重点学科。

三、报名条件

(一)中华人民共和国公民。

(二)拥护中国共产党的领导,愿为社会主义现代化建设服务,品德良好,遵纪守法。

(三)考生的学历必须符合下列条件之一

1、国家承认学历的应届本科毕业生。

2、具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

3、获得国家承认的高职高专毕业学历后,经2年或2年以上(从高职高专毕业到2010年9月1日,下同),达到与大学本科毕业生同等学力,且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。

4、国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生,按本科毕业同等学力身份报考。

5、已获硕士、博士学位的人员可以再次报考硕士生,但只能报考委托培养或自筹经费的硕士研究生。

6、自考生和网络教育学生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。

(四)年龄一般不超过40周岁(1970年8月31日以后出生者),报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

(五)身体健康。

(六)对考生的其他要求

1、同等学力考生还应达到以下学业要求:①一般不能跨专业门类报考;②须进修过所报考专业本科主干课程,并出具成绩单或其他相应证明;③须以第一作者发表过所报考专业的学术论文(CN刊物正式发表)1 篇(含1篇)以上;④报考临床医学各专业的同等学力考生,须有3年以上临床工作经历,并在核心期刊以第一作者发表论文1篇或主持省级以上科研课题(前3名)或获省级科研成果奖(前5名)。

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