北大清华人大北师大校长谈创建世界一流大学,

2019-07-25 12:47栏目:生命科学

美国斯坦福大学校长约翰·亨尼斯3月21日在北京大学斯坦福中心揭牌仪式上表示,中国建成世界一流大学指日可待。亨尼斯认为,中国大学的发展得到政府强力支持,这在世界上是少有的。如果中国期望拥有跻身世界前50位的一流大学,应该突出重点、集中力量发展一到两三所大学,“我相信,中国建成世界一流大学的一天很快来到。”他说。谈到如何培养创新人才,亨尼斯说:“我们鼓励学生向教授挑战,向教授提问题,提那些能难倒教授的问题,我们认为这样能培养学生的创新思维和创造力。”更多阅读南大校长:创建世界一流大学是长期艰巨的过程北大校长周其凤谈一流大学三要素周其凤:北大已进入国际一流大学俱乐部特别声明:本文转载仅仅是出于传播信息的需要,并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性;如其他媒体、网站或个人从本网站转载使用,须保留本网站注明的“来源”,并自负版权等法律责任;作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜,请与我们接洽。

  “不要妄自尊大,也不能妄自菲薄。”谈到学习国外学校的经验时,纪宝成不赞成将一些学校神化的倾向。他认为,应该客观地比较优劣,搞清楚别人的优秀经验是否适合我们,之后再谈学习,至于那些我们学不来的,切忌盲目攀比。

北大教授:中国大学何时“世界一流”
斯坦福大学校长:中国建成世界一流大学指日可待

  《中国教育报》2004年8月9日第1版

如果我们的高等教育既有知识体系的传授,更有创新能力的培养;既有学术的传承,更有新的突破;既有对探索的宽容,更有对真理的敬畏,那么,成为世界一流也只是时间问题梦是什么?梦是对现实不满的一种虚拟表达,是对美好事物的一种热切追求。做梦容易圆梦难。圆梦需要条件、行动和付出。光做梦而不付诸行动,只会是南柯一梦。“国家的强盛、民族的复兴和人民的幸福”构成了中国梦的内核,都要靠扎扎实实的工作和成效来支撑。圆梦需要所有中国人从自己的本职工作做起。作为教师,我们要圆的首先是中国的教育梦。近年来,全国许多高校都在讨论建设世界一流大学的目标。无疑,成为世界一流大学是中国许多高校的教育梦。在我看来,建设世界一流大学应当是一种手段,其目的是为了更好地履行教育的职责,更好地教书育人,为国家的强盛和民族的复兴提供更加优秀的人才。教育除了需要根据社会的变化而与时俱进、更新知识体系、培养学生的生存能力和发展能力以外,还应向受教育者提供许多“亘古不变”的东西,比如创新意识和批判精神的植入,品行、修为的培养,智商、情商和灵商的开发。无论时间如何流逝,知识如何更新,上述内容都应始终存在于高等教育之中,成为学校培养目标的基石和灵魂。如果人们在评价某一个人的时候说,“这个人一看就是一个受过高等教育的人”,这种评价的精髓是对由这个人的言行所表现出来的好品行、好修养、高智商、高情商和高灵商的一种褒奖。高等教育首先要培养的是具有健全人格的“大写的人”,应具备一些基本素质:孝顺、善良、宽容、真诚。这种基本素质的养成,无疑需要包括社会、家庭、学校在内的各方的积极影响,更需要教师去言传、去身教。世界一流大学之所以为一流,当然是在一流学生的培养、一流文化高地的占据、一流科研能力的展示等方面具有全方位的高水平。在我看来,哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等之所以成为公认的世界一流大学,最重要的是在其发展过程中,充分尊重和遵循了教育自身的发展规律。如果我们的高等教育少一些一刀切式的评估,多一些多元化的发展;少一些行政干预,多一些学术自由;少一些急功近利,多一些从长计议;既有知识体系的传授,更有创新能力的培养;既有学术的传承,更有新的突破;既有对探索的宽容,更有对真理的敬畏,那么,我们国家的高等教育一定会有更好的发展,成为世界一流也只是时间问题。十年前,我曾谈到我的北大梦:“我梦想在不远的将来,北大真正成为世界一流的高等学府。教师不再为现实的评级压力所烦扰,而是都能‘气定神闲’,潜心学术,并以此作为人生的最大乐趣;学生不再为光怪陆离的功利诱惑所俘虏,而是都能沉浸于北大厚重的历史底蕴和宽广的现代文明之中,锻造自己,发展自己”。我的北大梦可能并不宏大,但我认为这应是高等教育应有的氛围和追求。我的北大梦也许并不高远,但没有每个人的艰辛努力也难以成真。民族复兴,当以教育为本。从这个意义上,北大梦、教育梦与中国梦是一脉相承、紧密相连的。“千里之行,始于足下”,我愿意从自己做起,从“小事”做起,忠实履行一位教师的神圣职责,为圆梦而殚精竭力。(作者为北京大学经济学院院长、教授,博士生导师)更多阅读清华校长陈吉宁:办世界一流大学要摒弃门户之见张杰院士:中国将出现多所世界一流大学北大计划建校120周年前后跻身世界一流大学2012年“世界大学学术排名”公布特别声明:本文转载仅仅是出于传播信息的需要,并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性;如其他媒体、网站或个人从本网站转载使用,须保留本网站注明的“来源”,并自负版权等法律责任;作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜,请与我们接洽。

  中国人民大学把自己的发展方向定在了建设以人文社会科学为主的世界知名的一流大学上。纪宝成认为,给一个学校的定位要考虑诸多因素,比如它的传统,它的优势所在,同时还要考虑到国家的需要,甚至还有老百姓对它的希望。

  目前,北京师范大学已经设立了教师教育学院,专门进行高层次、高水平的教师培养,其他的文史哲、数理化等专业承担着和综合性大学一样的培养高水平人才的任务。

  “一流大学是个相对概念,综合性大学可以办成一流,高职高专可以办成一流,师范院校同样也可以办成一流大学。”“我们不拼规模,而是拼效益和水平,拼结构优化,规模、结构、效益、质量、速度之间协调发展,是我们制定发展战略目标时必须坚持的科学发展观的重要内涵。”钟秉林强调。

  北京师范大学校长钟秉林对记者阐述了他对建设世界一流大学的看法。

  许智宏认为,要建设一流大学,硬件条件的满足是其中一个很重要的方面,但大学是整个社会的“思想库”,大学的精神底蕴和文化是大学的灵魂,因此,在强调硬件的同时,更重要的是要营造一个宽松、和谐、有利于创新的软环境,通过营造一个有利于学术交流、知识传承和文化积淀的软环境,才有可能尽快缩小与世界一流大学的差距。

  中国人民大学校长纪宝成:大师、大楼、大气,一个都不能少

  “我们的眼光不能仅仅局限在国内。”纪宝成认为在国际交流日益频繁的今天,作为一个13亿人口大国中的一流大学,如果在国际上不是知名,就很难承担起培养改革开放人才的责任。纪宝成认为,人民大学建设世界一流大学还存在着一些差距,比如,人民大学所拥有的一流学科,是相对学校教育水平和人才培养而言的,而它的硬件、管理等因素并没有想象中那么完美,这些是与现代社会发展不相适应的。在一些方面如一些学科的竞争力、校园建设等,人民大学和国内的一些学校还存在着差距,更不用谈与世界知名大学相比较了。而在追赶世界先进水平大学的同时,还要考虑到国家、时代对大学所提出的新要求。面对这些差距,纪宝成认为,建设一流大学是一个不断进取和不断积累的过程,很难给定一个确切的时间要求。

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